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2019年南阳招教考试教育起源学说

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发表于 2019-2-26 22:09:30 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

关于教育的起源问题,目前比较常见的是四种说法:

(1)神话起源说—最古老的观点

1.代表人物:所有宗教

2.观点:教育是由人格化的神(上帝或天)创造的,教育体现神或上天的意志,使人皈依与神或顺从于天。

3.评价:这种观点是根本错误的,是非科学的。

(2)生物起源说—第一个正式提出的教育起源学说

1.代表人物:利托尔诺、沛西·能

2.观点:教育起源于动物界的生物本能

3.评价:它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性,没能区分出人类的教育行为与动物类养育类行为的差异,因而是错误的。

4.地位:第一个正式提出的教育起源学说,标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。

(口诀:“本能生利息”,本能—生存本能,生—生物起源说,利—利托尔诺,息—沛西·能)

(3)心理起源说

1.代表人物:孟禄

2.观点:教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源说”不区分人类教育和动物本能的庸俗观点。

3.评价:这种观点也是错误的,虽然它将动物排除在外了,这一点是具有进步意义的,但是它认为的“无意识模仿”仍然是先天的,不是后天的,是本能的,因而是错误的。

(口诀:“心理仿梦露”,心理—心理起源说,仿—无意识模仿,梦露—孟禄)

(4)劳动起源说

1.代表人物:米丁斯基、凯洛夫

2.观点:教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展的需要的辩证统一。

3.评价:马克思主义者认为劳动起源说是正确的起源学说。

(口诀:“米夫爱劳动”,米—米丁斯基,夫—凯洛夫,劳动—劳动起源说)


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