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2013年德州德城区招教真题

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发表于 2015-3-12 00:05:12 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

、题型与分值

具体如下表

题号

题型

小题数目

小题分值

本题分值

单选题

30

1

30

填空题

10

1

10

名词解释

5

2

10

简答题

5

4

20

论述题

2

10

20

案例分析题

1

10

10

合计

六大题

53小题

100分

二、知识模块及比重

题号

题型

教育法律法规

教育学

教育心理学

心理学

单选题

5

12

5

8

填空题

4

2

1

3

名词解释

0

2

2

1

简答题

0

2

2

1

论述题

0

1

1

0

案例分析题

0

1

0

0

分值合计

9分

36分

28分

17分

比重

9%

36%

28%

17%

三、真题回忆

由于前面的记不全了,只写部分知识点了。

l  选择:

ü  一般能力的核心;

ü  教师的主导地位;

ü  教师最重要的注意品质;

ü  义务教育法颁布的时间;   

ü  教育学独立的标志;

ü  实用主义的代表人物;

ü  短时记忆的容量;

ü  自我同一性;

ü  前习俗水平;

ü  第一个主张将教育学建立在心理学与哲学基础上的人;

ü  教师的关注生存阶段的特征;

ü  对未成年人犯罪不公开审理的年龄;

ü  “强-平衡-灵活”属于什么气质类型;

ü  精加工策略的三种类型;

ü  儿童学习语言的关键期;

l  填空:

ü          教师备课的三个方面;

ü           气质;

ü           应激;

ü           从众;

ü            建构主义;

ü            行政处罚的实施机关;

ü             侮辱学生要受到行政处分或()?;

ü            不得随意开除学生,保护学生的()权;

l  名词解释:

1.        个体能动性;

2.        学制;

3.        校本课程;

4.        学习动机;

5.        罗森塔尔效应

l  简答:

1.              心理健康的标准是什么?

2.              教师选择教学方法的依据是什么?

3.              简述促进迁移的教学原则?

4.              怎样提高学生的学习动机?

5.              班集体的基本特征/

l  论述:

1.              教师怎样促进师生关系?

2.              怎样培养学生的创造性思维?

l  案例分析题:

     大意是某班学生思思家庭富裕,但是学习不好,还借别人钱不还,该班主任对其不抛弃不放弃,对其说服、沟通和家长联系沟通,经常表扬她,比如她集体荣誉感强为班级争光。该生树立一定自信,成绩有所提高。班主任很高兴,但是一段时间后,该生又消极了,恢复老样。该班主任很是苦恼。

    请你对班主任的做法评价并对其工作给出建议。


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