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2013年郑州管城区招教笔试真题及解析(单选)

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楼主
发表于 2015-4-23 16:43:28 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、单项选择题(30×0.9)
  1. 学然后知不足,教然后知困。反映了( )师生关系。
  A. 尊师爱生 B. 民主平等 C. 教学相长 D. 辩证统一
  2. 下列不正确的是( )。
  A.“学校即社会” 杜威 B.“学罔思殆” 学习与思考相结合
  C.《普通教育学》 赫尔巴特 D.《给教师的100条建议》 皮亚杰
  3. 美国心理学家马斯洛认为人类需求分为5层,其中最高层次需求是( )。
  A. 安全 B. 成就 C. 尊重 D. 生理
  4. 以下对教学技能的表达不正确的一项是( )。
  A. 板书技能:提纲挈领,突出重点,辅助口头语言交流
  B. 演示技能:促进感知,交换信息通道,增强交流效果
  C. 提问技能:检查学习,促进思维,获得反馈,改善交流过程
  D. 导入技能:教育学生,指导学习,保证交流顺利进行
  5. 以下各项中属于师生系统地传授和学习书本知识模式的是( )。
  A. 诱导学习动机→领会新教材→巩固新知识→检查
  B. 设置问题情境→确定问题→拟定解决课题方案→执行计划→总结评价
  C. 明确结构课件资源→建立假设→验证→得结论
  D. 个别解释→种类解释→依据规律→获得理解
  6. 为了发挥自我提高内驱力的作用,激发学生的学习动机,学校可利用的方法是( )。
  A. 评“三好学生” B. 评“卫生班” C. 开展阅读活动 D. 开展篮球赛
  7. 关于德育不正确的是( )。
  A. 德育过程的基础是说理教育
  B. 德育过程是对知情意行培养提高过程
  C. 学校实施德育的基本途径是教学活动
  D. 通过常规训练对学生进行德育的方法属于实际锻炼法
  8. 下列哪一项属于元认知?( )
  A. 学生预测分数 B. 学习过程举一反三
  C. 阅读遇到难题时思考或反复阅读 D. 利用复述策略记忆
  9. “教学做合一”的教育理论的提出者是( )。
  A. 陶行知 B. 蔡元培 C. 杜威 D. 赫尔巴特
  10. 谈话法、讨论法、陶冶法的共同特征( )。
  A. 运用多媒体 B. 师生双边平衡
  C. 以学生为主的活动 D. 以教师为主的活动
  11. 从构成要素的角度分析教育过程可理解为( )。
  A. 讲解讲演 B. 参观讨论 C. 提问对话 D. 教授与学习
  12. 贯彻“以人为本”就是根据学生实际存在的兴趣、爱好、能力差异来( )。
  A. 学生决定如何学习 B. 分优中差班 C. 满足不同需求 D. 培养单科学生
  13. 有个口吃学生小白,怕别人讥笑不说话不发言,羞于和学生玩,表现的心理特征是( )。
  A. 性格 B. 能力 C. 气质 D. 认知方式
  14. 一些学生考前紧张失眠称为( )失眠。
  A. 假性 B. 情境性 C. 失律性 D. 习惯性
  15. 小强上课走神,想自己在打游戏如何通关,听到老师叫小强回答问题,但却不知道是什么问题的意识状态属于( )。
  A. 睡眠 B. 白日梦 C. 可控意识 D. 自动化
  16. 下面各项中属“发散思维”的是( )。
  A. 人类发明飞机参考了鸟,发明潜水艇参考了龟
  B. 司马光砸缸
  C. 你遇到你的大学老师想到他过去讲课的情景
  D. 你用五种方法解一道题
  17.“学高为师,良师必须是学者”这句话强调( )知识对教师专业发展的重要性。
  A. 本体性 B. 条件 C. 实践性 D. 文化
  18.
教师通过深入地分析教材、论证事实、解释道理、进行比较、综合概括、推理判断等作出科学结论,使学生理解和掌握理论知识、正确立场、观点和方法的一种讲授方式是(
)。
  A. 讲述 B. 讲解 C. 讲演 D. 讲读
  19. 张贴名人名言、挂国旗等属于( )。
  A. 班级物质文化 B. 班级精神文化 C. 班级行为文化 D. 班级制度文化
  20. 促进学生全面发展与个性发展是班主任工作的( )。
  A. 首要任务 B. 中心任务 C. 重要责任 D. 日常工作
  21. 以我国社会力量办学中所体现出的各种关系和问题为问题调整对象的教育法律是( )。
  A. 义务教育法 B. 高等教育法 C. 职业教育法 D. 民办教育促进法
  22. 我国公办中小学目前实施的内部领导体制是( )。
  A. 党委领导的校长负责制 B. 校长负责制
  C. 党支部领导下的校长负责制 D. 董事会领导下的校长负责制
  23. 陶行知说:“在教师手中操纵着幼儿和未成年人的命运,便是操纵者民族和人类的命运。”这体现了教师的( )职责。
  A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 关爱学生 D. 终身学习
  24. 尽管发展的速度可以有个别差异,会加速或者延缓,但发展是不可逆的,说明了心理发展的( )规律。
  A. 不平衡性 B. 差异性 C. 连续性与阶段性 D. 定向性和顺序性
  25.( )是指学生在学习新知识时那些促进和阻碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
  A. 学习适应 B. 学习准备 C. 学习促进 D. 关键期

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沙发
 楼主| 发表于 2015-4-23 16:43:41 | 只看该作者
一、单项选择题
  1. C 《学记》云:“故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”
  2. D 《给教师的100条建议》是苏联教育家苏霍姆林斯基的作品。
  3. B
马斯洛的需要层次理论按层次逐级递升,分别为:生理上的需求、安全上的需求、情感和归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求。成就属于自我实现,故选B。
  4. D
导入技能是指教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时,利用各种教学媒体、创设学习情境、激发学生学习兴趣、启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知的一种教学行为方式。因此D项表述不准确。
  5. A
  6. A
评“三好学生”可以激发学生为赢得“三好学生”称号而学习的积极性;评“卫生班”激发学生打扫卫生、保持卫生的积极性,不能激发学习动机;开展阅读活动没有目标激励,不能激发学生动机;开展篮球赛可以激发打篮球的动机,不能激发学生的学习动机。
  7. D
实际锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求,参与各种实际活动,在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。包括执行制度、委托任务和组织活动。
  8. C 元认知,就是对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的认识和调节这些过程的能力:对思维和学习活动的认识和控制。
  9. A
教学做合一是陶行知提出的教育法。它的涵义是:教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。
  10. C
  11. D 教学过程的基本要素有教师、学生、教学中介。教育过程中,教师作用体现在教授,学生的作用体现在学习。
  12. C
  13. A
性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征,性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。因此,小白怯懦的心理表现的是性格。
  14. B
情境性失眠,造成这类失眠的原因是心理压力事件。比如意外受伤,或者亲人离去,感情挫折或面临重大的抉择等。考试给学生的心理造成压力和紧张,因此学生考前紧张失眠属于情境性失眠。
  15. B
白日梦是指清醒时的脑内所产生的幻想及影像,通常是开心的念头、希望或野心。发白日梦通常涉及一连串的思考,令发白日梦者暂时完全脱离与周遭有关的事,只集中于思想当中。只有突然刺激,才能令发白日梦者返回现实。
  16. D
发散思维,又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一物多用”等方式,培养发散思维能力。
  17. A
教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识;条件性知识是指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识;实践性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识,具体地说,是教师教学经验的积累。“学高为师,良师必须是学者”说明教师必须具有广博的学科知识。
  18. C
讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程;讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证;讲演是教师在中学高年级采用的一种教学方法,它要求教师不仅要系统全面地描述事实,而且要通过深入分析、推理、论证归纳、概括科学的概念或结论;讲读是读与讲的结合,边读边讲,也叫串讲。
  19. A
班级物质文化建设主要是指教室环境建设,即教室自然环境的建设,如教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。因此,名人名言、挂国旗等属于班级物质文化。
  20. C
  21. D
  22. B
  23. B
  24. D
  25. B
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