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2013年郑州管城区招教笔试真题及解析(多选)

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楼主
发表于 2015-4-23 16:49:11 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  二、多选题(12×1.5)
  26. 没有了对话,就没有了交流,没有了交流也就没有真正的教育,这体现了( )。
  A. 重视“对话式教学” B. 重视丰富多彩的课堂讨论
  C. 尊重学生个体差异 D. 改变“传话和独白式”教学
  27. 课程改革要求我们建立的教师观是( )。
  A. 教师是学生学习的促进者 B. 教师是教育教学的研究者
  C. 教师是课程的建设者与开发者 D. 教师应成为社区型开放教师
  28. 新课程对教师的教学行为的要求有( )。
  A. 服务 B. 调控 C. 反思 D. 合作
  29. 根据学习的内容对学习进行划分,一般分为( )。
  A. 知识学习 B. 发现学习 C. 技能学习 D. 社会观察学习
  30. 自主学习教学法的特点( )。
  A. 学生自主学习为主与教师辅导为辅
  B. 个人思考与同伴合作学习相结合
  C. 学习信息及时反馈
  D. 教师教案导学性、开放性
  31. 学生和学生家长参与教师评价的方法有( )。
  A. 问卷 B. 访谈 C. 自我分析 D. 公开课收集意见
  32. 以下各项中能界定一个人心理健康的基本原则是( )。
  A. 个性心理特征是否具有稳定性
  B. 知情意行是否具有一致性
  C. 心理过程是否具有完整性与协调性
  D. 心理活动与外部环境是否具有同一性
  33. 教师的能力素养包括( )。
  A. 教育和教学的组织能力 B. 语言表达能力
  C. 教育教学管理能力 D. 自我反思
  34. 班集体正常秩序包括( )。
  A. 内在精神文化 B. 共同生活准则
  C. 必要规章制度 D. 一定的活动节律
  35. 下列学习策略不属于精细加工的是( )。
  A. 谐音联想 B. 分散复习 C. 多种感官参与 D. 画出系统结构图
  36. 下列词语属于学习迁移的是( )。
  A. 举一反三 B. 物以类聚 C. 闻一知十 D. 触类旁通
  37. 课堂教学效率高低取决于( )相互协调。
  A. 教师 B. 学生 C. 课堂情境 D. 纪律
  38.( )构成了学与教相互作用的一个系统过程。
  A. 教师 B. 学生 C. 教学内容 D. 教学媒体
  39. 中国心理学家把学生的学习分为( )。
  A. 知识的学习 B. 技能 C. 行为规范 D. 品德
  40. 自我实现作为一种高级的需要包括( )。
  A. 自尊 B. 创新 C. 认知 D. 审美
  41. 奥苏贝尔把学校里的学业成就动机划分为哪三种?( )
  A. 合作内驱力 B. 好奇心内驱力 C. 胜任内驱力 D. 互惠内驱力

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沙发
 楼主| 发表于 2015-4-23 16:49:49 | 只看该作者
  二、多项选择题
  26. ABCD
  27. ABCD
  28. CD 在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;在对待自我上,新课程强调反思;在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
  29. AC
  30. ABCD
  31. ABD
  32. ABD
  33. ABCD
  34. BCD 班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
  35. BCD 分散复习,多种感官参与属于复述策略;画出结构图属于组织策略。
  36. ACD 学习迁移是一种学习对另一种学习的影响,或者习得的经验对完成其他活动的影响。
  37. ABC 课堂教学效率影响因素有教师、学生和课堂情境。
  38. ABCD
  39. ABC
  40. BCD
  41. BCD

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